看病就醫(yī)，是伴隨我們一生的話題，也是我們繞不過(guò)去的話題。
每當(dāng)我們抱怨“看病難、就醫(yī)難”的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)，成為一名醫(yī)生也很不容易呢？
他們經(jīng)過(guò)了比一般人都漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯。普通本科一般4年，而臨床醫(yī)學(xué)本科一般5年，臨床醫(yī)學(xué)的專業(yè)碩士一般3年，期間與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機(jī)銜接，完成住院醫(yī)師規(guī)培且考試合格的情況下，可以獲得《執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證》、《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書(shū)》。至此，該醫(yī)學(xué)生才具有醫(yī)生的從業(yè)資格，如全科醫(yī)師、內(nèi)科醫(yī)師。但如果想成為專科醫(yī)生，他們還要完成2-4年的專科規(guī)培。
即便這樣，我國(guó)醫(yī)生的質(zhì)量和數(shù)量也不能完全滿足人民的需要，醫(yī)生也屬于人盡皆知的壓力大的行業(yè)之一。
為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》精神，健全完善醫(yī)教協(xié)同育人機(jī)制，全面提高醫(yī)學(xué)人才供給能力和培養(yǎng)質(zhì)量，北京市政府辦公廳印發(fā)《北京市關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展的實(shí)施方案》。
《實(shí)施方案》明確了2020年和2035年北京市醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展的工作目標(biāo)，提出：
為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)階段的工作目標(biāo)，北京市將從加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)、健全醫(yī)學(xué)教育體系、提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量、完善人才激勵(lì)機(jī)制和促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等五個(gè)方面開(kāi)展十項(xiàng)重點(diǎn)工作：
這五個(gè)方面的十項(xiàng)工作可是重點(diǎn)滿滿，想成為醫(yī)生的你一定要仔細(xì)閱讀：
?? 在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)方面 ??
北京市將重點(diǎn)加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才、應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才、中醫(yī)藥人才以及護(hù)理等醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)人才等四類人才培養(yǎng)。全市每年新增研究生招生指標(biāo)向醫(yī)學(xué)專業(yè)傾斜，加大醫(yī)學(xué)與交叉學(xué)科復(fù)合型創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)力度。逐步建立“5+3+X”連續(xù)統(tǒng)一的臨床醫(yī)生培養(yǎng)方式。
到2020年，基本形成以自主培訓(xùn)人員為主的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)機(jī)制，穩(wěn)步推進(jìn)?？漆t(yī)師規(guī)范培訓(xùn)。采取定向培養(yǎng)方式，為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和涉農(nóng)地區(qū)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)緊缺人才。
完善西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)制度，培養(yǎng)“西學(xué)中”領(lǐng)軍領(lǐng)銜學(xué)者和骨干人才。加大護(hù)理本科教育規(guī)模，探索護(hù)理專業(yè)學(xué)位研究生和有限處方高級(jí)執(zhí)業(yè)護(hù)士的協(xié)同培養(yǎng)。完善臨床藥學(xué)、檢驗(yàn)技術(shù)、康復(fù)治療、護(hù)理等醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)制度。健全衛(wèi)生管理專門(mén)人才學(xué)士、碩士和博士等多層次學(xué)位制度。
?? 在健全醫(yī)學(xué)教育體系方面 ??
嚴(yán)格落實(shí)《北京城市總體規(guī)劃(2016年—2035年)》，建設(shè)好開(kāi)辦醫(yī)學(xué)專業(yè)的高等學(xué)校及附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院，逐步建立教學(xué)門(mén)診等臨床教學(xué)單元，鼓勵(lì)有條件的醫(yī)院建立綜合病房用于臨床教學(xué)，2020年底前對(duì)承擔(dān)高等學(xué)校臨床教學(xué)和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)任務(wù)的醫(yī)院，全面開(kāi)展臨床教學(xué)基地評(píng)估工作，建設(shè)一批市級(jí)臨床教學(xué)示范基地、臨床技能培訓(xùn)考核示范中心和示范教學(xué)門(mén)診。
?? 在提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量方面 ??
建立師資隊(duì)伍教學(xué)基本能力標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，加強(qiáng)國(guó)際交流合作，不斷提高教育教學(xué)水平。
逐步建立醫(yī)學(xué)院校本科教學(xué)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制和醫(yī)學(xué)畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，積極推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證和第三方評(píng)估，加快醫(yī)學(xué)教育管理信息化建設(shè)進(jìn)程，逐步實(shí)現(xiàn)各類教育培訓(xùn)全程信息化管理和考核評(píng)估。
?? 在完善人才激勵(lì)機(jī)制方面 ??
根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r以及公立醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)目標(biāo)完成情況、服務(wù)質(zhì)量、成本控制、重點(diǎn)緊缺專業(yè)臨床能力建設(shè)、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)等考核結(jié)果，合理確定公立醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)薪酬水平和績(jī)效工資總量，分配向高危崗位、創(chuàng)新崗位、高勞動(dòng)強(qiáng)度和農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)崗位傾斜。
完善績(jī)效管理體系和內(nèi)部分配機(jī)制，兒科、產(chǎn)科、精神科、病理等臨床緊缺專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的收入水平不低于本單位同級(jí)別醫(yī)務(wù)人員。落實(shí)全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用激勵(lì)機(jī)制。落實(shí)公立醫(yī)院用人自主權(quán)?！?/p>
?? 在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展方面 ??
推進(jìn)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)教育學(xué)分互認(rèn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。加強(qiáng)京津冀地區(qū)高等學(xué)校的交流合作，促進(jìn)三地醫(yī)學(xué)教育協(xié)同發(fā)展。落實(shí)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)對(duì)口支援和扶貧各項(xiàng)工作任務(wù)。
為保障任務(wù)落實(shí)，北京市還將建立北京市醫(yī)學(xué)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，協(xié)調(diào)解決醫(yī)學(xué)教育和人才培養(yǎng)使用中的重大問(wèn)題。
建立醫(yī)學(xué)教育供需匹配機(jī)制，優(yōu)化院校專業(yè)布局，堅(jiān)持按需招生，以用定招，逐步實(shí)現(xiàn)招生、培養(yǎng)與就業(yè)之間的有效銜接。
建立多元投入機(jī)制，根據(jù)培養(yǎng)成本等情況，實(shí)行醫(yī)學(xué)教育經(jīng)費(fèi)保障動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。
加強(qiáng)考核獎(jiǎng)懲，將臨床教學(xué)和人才培養(yǎng)工作作為公立醫(yī)院績(jī)效考核的重要指標(biāo)。
加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造全社會(huì)尊醫(yī)重教的良好環(huán)境。