孩子們?cè)诒本┛茖W(xué)中心參與戶外科學(xué)教育活動(dòng)。

花園各處巧妙設(shè)置展示牌，向參觀者傳播花卉種類等知識(shí)。

　　“春宜花、夏宜風(fēng)、秋宜月、冬宜雪”，四時(shí)之美由文字變?yōu)閷?shí)景——北京科學(xué)中心重新規(guī)劃的近1.9萬平方米園區(qū)綠化空間揭開面紗，將配合1.9萬平方米室內(nèi)展覽展示，提供四季有景的科學(xué)教育服務(wù)。

　　寒露時(shí)節(jié)，北京科學(xué)中心的“科學(xué)花園”里，低頭可欣賞色彩艷麗的紫菀花“地毯”，抬頭可細(xì)看樹葉施展的“變色”魔法，還有火紅的石榴掛在枝頭。

　　“與一般的公園賞景不同，這座花園充滿了科學(xué)元素。我們圍繞植物六大器官知識(shí)、二十四節(jié)氣變化、自然災(zāi)害生存技能等，設(shè)計(jì)了一條戶外科學(xué)教育路線，與主展館‘生命、生活、生存’的主題相呼應(yīng)，讓觀眾在畫中游、游中學(xué)?！痹撝行目萍嘉幕矿w系建設(shè)項(xiàng)目主管王云翔說，經(jīng)過改造提升，園區(qū)初步形成草本植物、灌木、喬木錯(cuò)落有致的自然景觀。從秋季斑斕的紫菀花園，到冬季凜冽的雪寒預(yù)警圖，再到春季百花綻放的新生圖景……四季更替，都有看點(diǎn)。

　　科學(xué)教育走出展廳和教室，變得更親和生動(dòng)?！安辉偈强磮D講道理，觀眾就在實(shí)景里，學(xué)起來更有意思?！蓖踉葡枭磉吺嵌嘀旮叽蟮臉淠?，以元寶槭和五角槭為主，樹葉呈現(xiàn)出不同顏色?！斑@兩種喬木外觀相近，容易被搞混。我們會(huì)帶觀眾，尤其是小觀眾近距離觀察葉片、樹皮、果實(shí)等，了解細(xì)微區(qū)別。這些內(nèi)容與《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的生命科學(xué)部分緊密相連，算是孩子們的延伸閱讀。”

　　每一個(gè)駐足點(diǎn)都經(jīng)過精心設(shè)置，搭配了有趣的小問題。玉蘭開花前地面掉落的“小耳朵”是什么、海棠開花后顏色為何會(huì)變淡、為什么我們無法吃到無籽石榴……這些問題是北京科學(xué)中心提前向公眾征集的?！翱茖W(xué)教育不再是簡(jiǎn)單的問答，而是引導(dǎo)觀眾看到問題，再通過觀察、歸納、實(shí)踐，一步步找到答案，像科學(xué)家一樣去發(fā)現(xiàn)、探索、體驗(yàn)大自然?！?/p>

　　此次升級(jí)還彰顯了京味兒。作為本市重要的青少年科學(xué)教育陣地，該中心以“一軸兩環(huán)、三生四季、二十四景”為脈絡(luò)，將自然景觀、科技文化和北京地域特色巧妙融合。生存教育圍繞北京地區(qū)可能發(fā)生的自然災(zāi)害展開，“夏安汛：水系防汛圖”將北京主要水庫(kù)、水系地圖轉(zhuǎn)化為“教具”，培養(yǎng)觀眾面對(duì)突發(fā)情況時(shí)應(yīng)該掌握的技能等。

　　圍繞四季展開的科學(xué)活動(dòng)還將不斷擴(kuò)容。該中心研發(fā)的“自然繪·知科學(xué)”教育體系，已開發(fā)了4門針對(duì)不同年齡段的教育活動(dòng)、3門探究實(shí)踐類營(yíng)地活動(dòng)，科技工作者會(huì)帶領(lǐng)觀眾在四季流轉(zhuǎn)中品味科學(xué)文化。（劉蘇雅）