為認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為的重要指示精神，堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為，廣泛宣傳愛(ài)糧節(jié)糧的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注糧食安全，培養(yǎng)勤儉節(jié)約意識(shí)，傳承中華民族的尊重勞動(dòng)、珍惜糧食的傳統(tǒng)美德，在全校師生中開(kāi)展了“光盤行動(dòng)，你我同行”的宣傳教育活動(dòng)，并采取多種措施，推進(jìn)“光盤行動(dòng)”在全校深入開(kāi)展。

一、做光盤行動(dòng)的推廣者

國(guó)旗下演講倡議，同學(xué)以《光盤行動(dòng)，從我做起》為主題，向全校師生發(fā)出倡議，倡議全校師生珍惜糧食，拒絕浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做一個(gè)“光盤行動(dòng)”的踐行者，做到不剩飯，懂得糧食的來(lái)之不易，這是對(duì)食物的尊重，也是對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的尊重，堅(jiān)決遏制“舌尖上的浪費(fèi)”，將“節(jié)約糧食”踐行到底！

充分利用板報(bào)宣傳讓同學(xué)們能夠了解光盤行動(dòng)的意義和深刻內(nèi)涵，使學(xué)生更進(jìn)一步的了解光盤行動(dòng)的目的和意義，充分認(rèn)識(shí)到節(jié)儉的重要性和必要性。

二、做“光盤行動(dòng)”的踐行者

在餐桌上，根據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)合理葷素比例，按需要買菜、煮菜，以每頓飯家庭成員剛好吃完、吃飽為準(zhǔn)。吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。吃光碗里最后一粒米、盤里最后一根菜。在外吃飯，以“光盤”為榮，“剩宴”為恥。就餐點(diǎn)菜時(shí)，適度適量，吃飽為好。實(shí)在吃不了，記得“兜著走”。剩菜要打包，減少奢侈浪費(fèi)，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥，同學(xué)們紛紛化身“糧食小衛(wèi)士”，用實(shí)際行動(dòng)踐行“光盤行動(dòng)”。

三、樹(shù)立榜樣

老師樹(shù)立一個(gè)好榜樣，吃多少盛多少，樹(shù)立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。同學(xué)們也要做一個(gè)“光盤行動(dòng)”的先驅(qū)者，要做到不剩飯，知道農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得糧食的來(lái)之不易，我們要節(jié)約每一粒糧食，每一口飯菜。

四、讓節(jié)約融入課程之中

小學(xué)部結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容《克與千克》進(jìn)行的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，從稱出一個(gè)人的剩余餐食的質(zhì)量，到稱出全班同學(xué)的剩余餐食的質(zhì)量，再到估算全年級(jí)的、全校的剩余餐食的質(zhì)量，以及采訪食堂工作人員及現(xiàn)場(chǎng)考察食堂的剩余飯量，再回歸課堂，通過(guò)真參與、真調(diào)研的方式，從思想上、從內(nèi)心深處、從參與體驗(yàn)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行避免浪費(fèi)的教育。  

五、活動(dòng)結(jié)語(yǔ)

通過(guò)“光盤行動(dòng)”系列活動(dòng)，真切希望進(jìn)每個(gè)學(xué)生對(duì)節(jié)儉美德以身作則，積極踐行。

“人人有責(zé)”不應(yīng)該僅僅是一句口號(hào)，我們應(yīng)深化“光盤”的背后勤儉節(jié)省的精神，讓我們共同努力，從校園開(kāi)始，為推動(dòng)節(jié)約用餐、減少糧食浪費(fèi)貢獻(xiàn)一份力量，共同創(chuàng)造更美好的明天！