北京高院：帶娃要依法，北京高院發(fā)布涉未成年人家庭教育指導(dǎo)工作情況及典型案例
互聯(lián)網(wǎng)時代家長如何“依法帶娃”？面對“隔空猥褻”又該怎樣處理？預(yù)防和應(yīng)對“熊孩子”直播打賞，家長有何妙招？5月12日，北京高院召開新聞發(fā)布會，發(fā)布北京法院少年法庭涉未成年人案件家庭教育指導(dǎo)工作情況及典型案例，進(jìn)一步探索構(gòu)建家庭領(lǐng)域社會各方力量廣泛參與工作機(jī)制，深入推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作規(guī)范化、專業(yè)化、社會化發(fā)展。
據(jù)北京高院未審?fù)ネラL陳偉紅介紹，多年來，北京法院少年法庭始終將家庭教育作為未成年人司法保護(hù)延伸工作的重要陣地，積極推進(jìn)未成年人家庭保護(hù)、社會保護(hù)、政府保護(hù)、司法保護(hù)的深度融合，在涉案未成年人家庭教育指導(dǎo)工作方面，總結(jié)了符合未成年人身心特點(diǎn)且行之有效的工作方法，率先在全國法院系統(tǒng)探索親職教育工作機(jī)制。自2022年1月1日《家庭教育促進(jìn)法》正式施行以來，北京法院少年法庭先后在71件涉未成年人案件中開展了家庭教育指導(dǎo)工作。她表示，這些案件背后主要隱藏著家長對未成年子女的教育成長不上心、不盡心、家長教養(yǎng)未成年子女方式失當(dāng)、少數(shù)婚姻破裂的家庭情況影響未成年子女健康成長以及家長缺乏對未成年子女網(wǎng)絡(luò)活動的監(jiān)管等問題。針對這些問題，北京法院少年法庭先后對137名父母或其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡或責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)，累計發(fā)出家庭教育責(zé)任告知書、提示書及家庭教育指導(dǎo)令116份。從回訪效果來看，涉案未成年人的監(jiān)護(hù)人在家庭教育理念、責(zé)任意識等方面均有不同程度提升，家庭監(jiān)護(hù)、親子關(guān)系等普遍有所改善。
此次發(fā)布會發(fā)布了六起典型案例，分別是發(fā)出北京法院首份家庭教育令的張某某盜竊案、區(qū)法院聯(lián)合區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教委共同做好家庭教育“后半篇文章”的王某盜竊案、對暴力管教型家長亮“紅燈”的李某訴張某變更撫養(yǎng)關(guān)系糾紛案、以“柔性司法”拓展家庭教育指導(dǎo)方式的王某訴李某離婚糾紛案、根據(jù)被害人家長需求開展家庭教育的徐某猥褻兒童案，以及開展涉網(wǎng)絡(luò)家庭教育指導(dǎo)的張某訴某公司網(wǎng)絡(luò)服務(wù)合同糾紛案。北京高院未審?fù)ジ蓖ラL宋瑩表示，這些典型案例從不同角度呈現(xiàn)了當(dāng)前家庭教育中存在的突出問題，法院根據(jù)涉案未成年人家長存在的個性化問題，開展多元化家庭教育指導(dǎo)，而非“一刀切”地發(fā)出家庭教育指導(dǎo)令。例如，在徐某猥褻兒童案中，針對女童家長對互聯(lián)網(wǎng)時代性侵害行為的隱秘性和復(fù)雜性認(rèn)識不足，缺乏必要的防侵害教育的問題，法院為其聘請家庭教育指導(dǎo)師，開展有針對性的家庭教育指導(dǎo)。在另一起張某訴某公司網(wǎng)絡(luò)服務(wù)合同糾紛案中，則針對父母對未成年子女使用手機(jī)時間、使用內(nèi)容關(guān)注不足，對個人支付賬戶保管不當(dāng)，導(dǎo)致未成年子女可以輕易發(fā)起大額網(wǎng)絡(luò)支付的問題，發(fā)出了家庭教育指導(dǎo)令。
為深入推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作，北京法院少年法庭積極匯聚各方力量，不斷推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作向縱深發(fā)展。據(jù)陳偉紅介紹，北京高院立足新時代少年法庭工作發(fā)展新要求，進(jìn)一步厘清家庭教育指導(dǎo)的案件類型及適用范圍，并對第三方開展家庭教育指導(dǎo)方式及內(nèi)容予以明確，推進(jìn)工作機(jī)制規(guī)范化、精細(xì)化發(fā)展；平谷、延慶、朝陽、密云等法院聯(lián)合轄區(qū)民政、教委及婦聯(lián)等有關(guān)單位及群團(tuán)組織，會簽相關(guān)規(guī)范性文件，成立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心，探索構(gòu)建相關(guān)部門各司其職、密切配合、協(xié)同推進(jìn)的立體化家庭教育指導(dǎo)工作體系。在各界力量廣泛參與下，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)形式也呈現(xiàn)多元化態(tài)勢，如建立起全國法院首個家庭教育指導(dǎo)線上平臺，創(chuàng)設(shè)了“親子協(xié)調(diào)員”“防性侵家長護(hù)蕾計劃”及“法融青春工作室”等，針對涉訴未成年人個性化需求，多維施策，創(chuàng)新開展貼合實(shí)際需求的教育指導(dǎo)實(shí)踐活動。部分法院還統(tǒng)籌心理專家及專業(yè)司法社工組建起家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊，推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)隊伍專業(yè)化發(fā)展。
“家庭教育是未成年人全面發(fā)展的基石,關(guān)乎未成年人健康成長和家庭的幸福安寧。北京法院將以貫徹落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》為契機(jī)，與社會各界力量共同攜手，不斷提升家庭教育指導(dǎo)工作水平，為未成年人健康成長撐起一片法治的藍(lán)天?！标悅ゼt說。
代表點(diǎn)評
秦飛
全國人大代表
北京工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程與應(yīng)用電子技術(shù)學(xué)院教授
《家庭教育促進(jìn)法》是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。北京法院少年法庭立足審判實(shí)際，積極探索多元化家庭教育指導(dǎo)工作模式，深入推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作規(guī)范化、專業(yè)化、社會化發(fā)展，充分體現(xiàn)了北京法院少年法庭關(guān)愛未成年人健康成長、助力良好家風(fēng)建設(shè)、心系社會發(fā)展的拳拳之心，有效履行了人民法院在未成年人審判工作中的社會責(zé)任。育人，從來都離不開社會的支撐。作為人大代表，我們也將繼續(xù)與法院系統(tǒng)一起，為構(gòu)建家庭學(xué)校社會協(xié)同育人機(jī)制獻(xiàn)計出力，為廣大未成年人的健康成長營造安定和諧的家庭環(huán)境和社會環(huán)境。
張雪梅
北京市人大代表
北京青少年法律援助與研究中心執(zhí)行主任
市人大社會建設(shè)委員會委員
此次會議讓我看到北京法院在家庭教育指導(dǎo)司法實(shí)踐中的諸多亮點(diǎn)，非常令人振奮。家庭教育立法將傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國事”，從家庭責(zé)任、國家支持、社會協(xié)同等方面回應(yīng)了人民群眾對高質(zhì)量家庭教育的迫切需要，也為有效提升家庭教育質(zhì)量提供了法律依據(jù)。希望北京法院再接再厲，進(jìn)一步推動構(gòu)建我市家庭教育指導(dǎo)社會協(xié)同機(jī)制，繼續(xù)推進(jìn)這項(xiàng)工作規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展，積極引導(dǎo)全社會注重家庭、家教、家風(fēng)，為未成年人身心健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
北京法院少年法庭涉未成年人家庭教育指導(dǎo)典型案例
01
案例一
張某某盜竊案——發(fā)出北京市首份家庭教育令
基本案情
未成年被告人張某某，父母工作很忙，晚上經(jīng)常加班不回家。張某某曾多次出現(xiàn)到網(wǎng)吧、娛樂場所過夜，結(jié)交社會不良人員等情況，但張某某的父母未予足夠重視，疏于對張某某的教育、管理。此后，張某某的不良行為逐步升級，多次在凌晨時間，進(jìn)入多戶住宅，盜竊他人的現(xiàn)金、手機(jī)等財物。最終，檢察機(jī)關(guān)以盜竊罪向法院提起公訴。
裁判結(jié)果
法院經(jīng)審理認(rèn)為，被告人張某某的行為構(gòu)成盜竊罪，鑒于其犯罪時系未成年人，在部分盜竊事實(shí)中具有自首情節(jié)，且賠償被害人經(jīng)濟(jì)損失并取得諒解，自愿認(rèn)罪認(rèn)罰，故對其依法從輕判處刑罰。在案件審理中，法院發(fā)現(xiàn)，張某某的父母對張某某的不良行為放任不管，家庭教育嚴(yán)重缺位，最終導(dǎo)致張某某的不良行為一步一步升級演變，發(fā)展為犯罪行為。法官依照《家庭教育促進(jìn)法》的相關(guān)規(guī)定，向張某某的父母發(fā)出家庭教育令，責(zé)令監(jiān)護(hù)人承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，多關(guān)注孩子的生理和心理狀況。法院持續(xù)關(guān)注家庭教育令的執(zhí)行情況，定期回訪，根據(jù)監(jiān)護(hù)人的需求，聯(lián)合社會力量為家庭教育提供相應(yīng)指導(dǎo)、服務(wù)。張某某的父母表示，已經(jīng)深刻認(rèn)識到自己在教育孩子上的失職行為，會積極履行家庭教育責(zé)任，給孩子樹立正確的價值觀，幫助孩子改過自新。
典型意義
《家庭教育促進(jìn)法》施行以來，家庭教育從“家事”變?yōu)椤皣隆?。作為父母，理?yīng)承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任，注重家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)未成年人健康成長。本案中，在被告人張某某剛開始出現(xiàn)夜不歸宿、出入網(wǎng)吧等不良行為時，其父母并未在意，怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放縱不良行為。《預(yù)防未成年人犯罪法》已將多次曠課、逃學(xué)，無故夜不歸宿，沉迷網(wǎng)絡(luò)，與社會上具有不良習(xí)性的人交往等行為界定為不良行為。未成年人的父母發(fā)現(xiàn)未成年人行為異常時，不得拒絕或者怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，應(yīng)當(dāng)教育未成年人崇德向善，培養(yǎng)其良好社會公德、家庭美德、個人品德意識和法治意識。北京市首份家庭教育令的發(fā)出，旨在提醒父母要密切關(guān)注未成年人日常行為，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，切實(shí)承擔(dān)起對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，推動法治教育與家庭教育的工作聯(lián)動，促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展。
02
案例二
王某盜竊案——打造“1+X”家庭教育法治服務(wù)體系，開展家庭教育指導(dǎo)
基本案情
未成年人王某因結(jié)交了一些熱衷高消費(fèi)的“朋友”，逐漸產(chǎn)生了不當(dāng)?shù)南M(fèi)欲望，多次伙同“朋友”盜竊商場名牌衣服、鞋子等物品；還多次利用打球之機(jī)，盜竊他人手機(jī)。最終，檢察機(jī)關(guān)以盜竊罪向法院提起公訴。案發(fā)前，被告人王某已從其就讀高中主動退學(xué)。
裁判結(jié)果
法院經(jīng)審理后認(rèn)為，王某的行為已構(gòu)成盜竊罪，鑒于其犯罪時系未成年人，到案后能夠如實(shí)供述自己的罪行，自愿認(rèn)罪認(rèn)罰，且已退賠經(jīng)濟(jì)損失并取得部分被害人諒解，依法從輕判處刑罰。法官在回訪幫教過程中發(fā)現(xiàn)，王某的父親工作繁忙，對王某的日常教育參與較少；王某母親為照顧王某兄妹全職在家，雖然有足夠的時間陪伴孩子，但由于教育觀念缺失，特別是對王某青春期的心理變化和需求、交友情況關(guān)注不足，有效溝通較少，親子關(guān)系頗為緊張。為此，法院邀請本院家庭教育指導(dǎo)中心的家庭教育咨詢高級指導(dǎo)師，聯(lián)合區(qū)婦聯(lián)對王某母親進(jìn)行“一對一”家庭教育指導(dǎo)，針對王某性格特點(diǎn)和家庭環(huán)境制訂家庭教育方案，建議父母正確引導(dǎo)孩子看待物質(zhì)需求，樹立正確的人生觀和價值觀，逐步將孩子引導(dǎo)到正確的人生軌道上來。區(qū)婦聯(lián)還為王某母親提供了“女性終身學(xué)習(xí)平臺”，幫助王某母親提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)家庭親子和諧。在后續(xù)回訪中，考慮到王某即將刑滿釋放，王某父母對其如何順利融入社會存在顧慮，希望王某能夠獲得繼續(xù)教育的機(jī)會，區(qū)法院多次聯(lián)系區(qū)教委就王某刑滿釋放后的教育問題進(jìn)行溝通，幫助王某父母緩解了后顧之憂。
典型意義
家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會穩(wěn)定?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》明確了父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識，承擔(dān)對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，引導(dǎo)未成年人培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好道德品質(zhì)，促進(jìn)未成年人健康茁壯成長。我市法院針對涉未成年人刑事案件審理中發(fā)現(xiàn)的監(jiān)護(hù)缺失、監(jiān)護(hù)不當(dāng)?shù)葐栴}，探索打造“1+X”家庭教育法治服務(wù)體系，通過法院這一司法載體，聯(lián)合區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教委等X方力量，建立“家庭教育+心理疏導(dǎo)”、“家庭教育+回訪幫扶”等聯(lián)動機(jī)制，努力讓家庭教育指導(dǎo)發(fā)揮最大效能。本案中，區(qū)法院聯(lián)合區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教委，通過統(tǒng)籌社會資源，引導(dǎo)王某父母積極承擔(dān)家庭教育的主體職責(zé)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，推動建立健全家庭學(xué)校社會協(xié)同育人機(jī)制，并在回訪幫教過程中，幫助王某父母處理王某刑滿釋放后的教育問題，做好家庭教育的“后半篇文章”，為未成年人健康成長營造良好的家庭環(huán)境和社會環(huán)境。
03
案例三
李某訴張某變更撫養(yǎng)關(guān)系糾紛案——與社區(qū)黨委合作共建協(xié)同開展家庭教育指導(dǎo)工作
基本案情
李某與張某因感情破裂協(xié)議離婚，約定婚生子由張某撫養(yǎng)。離婚后，李某發(fā)現(xiàn)婚生子身上有外傷并向公安機(jī)關(guān)報警。經(jīng)查明，張某在日常教育孩子期間存在過度責(zé)罰行為，李某認(rèn)為張某未盡到父親應(yīng)盡義務(wù)，損害了孩子身心健康，遂將張某訴至法院，請求變更婚生子的撫養(yǎng)權(quán)。庭審中，張某承認(rèn)在對孩子教育中存在不當(dāng)之處，但表示均是由于孩子犯錯不知改正，其心急之下才動手，并表示已認(rèn)識到自身行為欠妥，愿意積極改正?？紤]到孩子已年滿十周歲，法院詢問了孩子本人的意見，其表示張某能夠做一個好父親，照顧好其生活、管理其學(xué)習(xí)，仍然愿意繼續(xù)隨張某共同生活。
裁判結(jié)果
法院經(jīng)審理認(rèn)為，張某作為直接撫養(yǎng)子女的一方依法應(yīng)當(dāng)在共同生活中妥善履行撫養(yǎng)、教育、保護(hù)未成年子女的義務(wù)。根據(jù)查明的事實(shí)，張某在日常管理教育子女過程中存在過度責(zé)罰婚生子的行為，雖然張某抗辯系出于管教子女的初衷且并非經(jīng)常性發(fā)生，但其過度責(zé)罰子女的教育方式屬于不正確實(shí)施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益的情形，依照《家庭教育促進(jìn)法》第四十九條的規(guī)定，依法對張某的錯誤行為予以訓(xùn)誡，并責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)。隨后，法院依托與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)黨委共建機(jī)制，邀請社區(qū)工作室人員及國家級心理咨詢師共同對張某進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，李某為更好地關(guān)愛孩子并提高自身家庭教育水平，自愿與張某一同接受指導(dǎo)。本次指導(dǎo)主要從青少年心理角度出發(fā)對于張某管理教育子女的方式方法進(jìn)行改進(jìn)，并詳細(xì)講解了離異家庭子女家庭教育的注意事項(xiàng)及問題解決方案。對于李某主張變更撫養(yǎng)關(guān)系的訴求，雖然張某對于子女的教育管理方式存在不當(dāng)之處，但法院考慮到張某已積極接受家庭教育指導(dǎo)，且婚生子亦表示愿意繼續(xù)與張某共同生活，現(xiàn)有證據(jù)也未發(fā)現(xiàn)張某存在患嚴(yán)重疾病或不盡撫養(yǎng)義務(wù)等變更撫養(yǎng)關(guān)系之法定事由，故駁回了李某的訴訟請求。案件生效后，法院再次聯(lián)系張某、李某，雙方均表示通過家庭教育指導(dǎo)獲益良多，張某認(rèn)識到了自己錯誤的教育方式，更懂得從孩子的角度出發(fā)考慮問題、處理問題。
典型意義
2022年1月1日施行的《家庭教育促進(jìn)法》是一部發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會注重家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)，增進(jìn)家庭幸福與社會和諧的重要法律。本案中，鑒于張某存在過度責(zé)罰未成年子女，侵害未成年人合法權(quán)益的行為，法院及時適用《家庭教育促進(jìn)法》第四十九條之規(guī)定進(jìn)行訓(xùn)誡，責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)，并取得良好效果。長期以來，“棍棒出孝子”、“不打不成器”等錯誤家庭教育理念，導(dǎo)致未成年子女在家庭教育中被過度責(zé)罰的情況時有發(fā)生，本案通過司法裁判對于此類簡單粗暴的錯誤教育方式予以糾正，旨在提醒廣大家長，家庭教育行為受到法律約束，過度責(zé)罰子女的家庭教育行為侵害了未成年人的合法權(quán)益，將依法受到懲戒。同時，鼓勵社會公眾以立德樹人的方式傳承良好家風(fēng)，在家庭教育中，充分尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個體差異，嚴(yán)慈相濟(jì)，言傳身教，保護(hù)未成年人身心健康成長。此外，法院還依托與社區(qū)黨委的合作共建，凝聚多方力量，形成了針對家庭教育指導(dǎo)的長效工作機(jī)制，有力推動《家庭教育促進(jìn)法》在轄區(qū)落地落實(shí)落細(xì)。
04
案例四
徐某猥褻兒童案——根據(jù)被害人家長對未成年子女教育需求，開展家庭教育
基本案情
被告人徐某通過網(wǎng)絡(luò)聊天方式，分別騙取、威脅三名不滿10歲的女童拍攝隱私部位供自己觀看。后被告人徐某被抓獲歸案，檢察機(jī)關(guān)以被告人徐某涉嫌猥褻兒童罪向法院提起公訴。
裁判結(jié)果
法院經(jīng)審理認(rèn)為，被告人徐某無視國法，通過網(wǎng)絡(luò)以欺騙、威脅手段猥褻兒童，其行為構(gòu)成猥褻兒童罪，依法應(yīng)予懲處。被告人徐某到案后如實(shí)供述自己的罪行，且當(dāng)庭自愿認(rèn)罪認(rèn)罰，綜合考慮其猥褻兒童的人數(shù)、行為手段、對社會的危害程度，依法對其判處刑罰。在審理過程中，法院發(fā)現(xiàn)未成年被害人家長存在履行家庭教育不當(dāng)?shù)膯栴}，對未成年人使用手機(jī)等通訊工具上網(wǎng)疏于監(jiān)管，對未成年人防范性侵害安全教育不足。法院遂聘請家庭教育指導(dǎo)師，針對上述問題形成指導(dǎo)預(yù)案，通過北京云法庭系統(tǒng)，線上對未成年被害人的家長開展家庭教育指導(dǎo)，效果良好。
典型意義
近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)文化水平的不斷發(fā)展，侵害未成年人合法權(quán)益的犯罪手段不斷翻新，呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢。特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，性侵未成年人犯罪已經(jīng)出現(xiàn)了類似本案的“隔空”猥褻新動向。因此，家庭教育的理念、內(nèi)容和方式方法都迫切需要不斷更新和豐富?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)針對不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)，圍繞未成年人健康上網(wǎng)、防性侵等方面開展安全知識教育，幫助其掌握安全知識和技能，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。本案審理中，法院積極貫徹落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》的要求，及時聘請家庭教育指導(dǎo)師，結(jié)合8至10歲兒童的生理和心理特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞如何引導(dǎo)未成年人正確使用網(wǎng)絡(luò)、預(yù)防性侵害等內(nèi)容共同制定了指導(dǎo)方案，對被害人家長開展了有針對性的家庭教育指導(dǎo)。經(jīng)后期回訪，被害人家長已加強(qiáng)了對未成年人使用網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，幫助未成年人進(jìn)一步提高了自我保護(hù)意識和能力。該案是落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》的有益探索，展現(xiàn)了人民法院圍繞未成年被害人家長的特定需求開展相應(yīng)家庭教育指導(dǎo)，取得良好的指導(dǎo)效果。
05
案例五
王某訴李某離婚糾紛案——以“柔性司法”拓展家庭教育指導(dǎo)方式
基本案情
王某與李某經(jīng)自由戀愛結(jié)婚，婚后育有一女，后因感情破裂，王某向法院提起離婚訴訟。庭審中，李某同意離婚，但雙方均稱自己與女兒感情融洽，能為其成長教育提供良好的環(huán)境和條件，要求女兒由自己直接撫養(yǎng)。在積極爭取直接撫養(yǎng)權(quán)的同時，李某還對離婚后可能出現(xiàn)的探望問題尤其關(guān)注，從探望時間、方式、次數(shù)等方面提出了自己的主張。
裁判結(jié)果
法院經(jīng)審理認(rèn)為，關(guān)于撫養(yǎng)事宜，王某與李某均要求直接撫養(yǎng)未成年子女，考慮到女兒年齡、學(xué)習(xí)生活、居住現(xiàn)狀及雙方工作等情況，由王某直接撫養(yǎng)為宜，李某每月支付撫養(yǎng)費(fèi)。關(guān)于探望事宜，李某依法享有探望權(quán)，對于日常探望時間、方式等，法院根據(jù)案件實(shí)際情況酌情予以處理。案件宣判后，李某服判息訴，但對探望權(quán)行使表達(dá)了自己的疑慮和看法。為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，督促當(dāng)事人依法正確履行生效判決，積極承擔(dān)家庭教育責(zé)任，法院按照《家庭教育促進(jìn)法》相關(guān)規(guī)定，向雙方當(dāng)事人發(fā)送了《家庭教育指導(dǎo)提示書》，就離婚后父母應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任、探望權(quán)行使注意事項(xiàng)等作出指導(dǎo)提示，明確指出婚姻關(guān)系的終點(diǎn)也是父母履職盡責(zé)的新起點(diǎn)，父母應(yīng)當(dāng)堅持“最有利于未成年人”的原則，正確引導(dǎo)未成年子女面對家庭生活環(huán)境變化，在行使探望權(quán)過程中，既要嚴(yán)格依法履行，也要靈活處理，保持積極理性的溝通，充分尊重子女真實(shí)意愿，充分保障子女休息、受教育等權(quán)利。
典型意義
《家庭教育促進(jìn)法》于2022年1月1日正式施行，其中第三十四條明確規(guī)定人民法院審理離婚案件時，應(yīng)當(dāng)對有未成年子女的夫妻雙方提供家庭教育指導(dǎo)，但對于如何細(xì)化落實(shí)上述規(guī)范，現(xiàn)階段并無明確具體的規(guī)定。從各地司法實(shí)踐情況看，大多聚焦于對監(jiān)護(hù)失當(dāng)父母以“教育指導(dǎo)令”的形式責(zé)令其改正錯誤，正確履行家庭監(jiān)護(hù)職責(zé)。然而，從第三十四條立法精神及表述內(nèi)容看，并未將家庭教育指導(dǎo)對象限定為“失職”父母，也未將指導(dǎo)情形限于“事后追責(zé)”，而是給予法院根據(jù)案件實(shí)際情況，針對當(dāng)事人的不同需求，采取前瞻性、溝通性的方式開展工作的空間。正是基于此，我市法院積極踐行柔性司法理念，探索在離婚糾紛案件中以“家庭教育指導(dǎo)提示書”的形式，及時給予離婚家庭撫養(yǎng)、教育、保護(hù)未成年人子女等方面的意見建議，傳遞出“父母應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師”的理念，以切實(shí)保障未成年人合法權(quán)益，把法律賦予審判機(jī)關(guān)的家庭教育指導(dǎo)職責(zé)依法落到實(shí)處。
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案例六
張某訴某公司網(wǎng)絡(luò)服務(wù)合同糾紛案——依托全國法院首個線上家庭教育指導(dǎo)平臺開展涉網(wǎng)絡(luò)家庭教育指導(dǎo)
基本案情
2021年，未成年人張某放假期間，其父母在未安裝未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)軟件、未選擇適合未成年人的服務(wù)模式和管理功能、未采取有效消費(fèi)管理措施的情況下，將其母個人手機(jī)交予張某使用，使得張某以其母名義注冊某直播平臺賬號，在無需輸入支付密碼的情況下即得以在網(wǎng)絡(luò)平臺對游戲直播進(jìn)行充值打賞，其父母發(fā)現(xiàn)后訴至法院，要求退還已充值的款項(xiàng)。
裁判結(jié)果
法院審理期間，張某本人線上出庭說明情況，證明充值確由其本人實(shí)施，后張某的父母與被告公司達(dá)成和解協(xié)議，申請撤回起訴。案件審理中，法院發(fā)現(xiàn)張某的父母作為監(jiān)護(hù)人，將個人手機(jī)交予未成年子女使用，但不關(guān)注使用時間及內(nèi)容，且對個人支付賬戶保管不當(dāng)，反映出存在對未成年子女關(guān)注不足，自身網(wǎng)絡(luò)安全意識不強(qiáng)等問題，致使張某一定程度沉迷網(wǎng)絡(luò)。法院遂向張某的父母發(fā)出家庭教育指導(dǎo)令，要求其教育引導(dǎo)子女健康上網(wǎng)，加強(qiáng)親子陪伴，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，并在法院線上家庭教育平臺接受家庭教育指導(dǎo)，學(xué)習(xí)掌握主要直播平臺的“青少年模式”使用指南及提升家長網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、孩子自我管理能力方面的相關(guān)課程。
典型意義
近年來，未成年人在網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播等平臺大額充值打賞糾紛不斷引發(fā)關(guān)注。法院在案件審理中發(fā)現(xiàn)，涉未成年人充值打賞糾紛中，許多未成年人的家長存在自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不足，對個人電子設(shè)備或支付密碼保管不當(dāng)，對未成年人用網(wǎng)行為教育、示范、引導(dǎo)和監(jiān)督不到位等問題。本案就是這樣一起典型案件，法院發(fā)現(xiàn)上述問題后及時向張某的父母發(fā)出家庭教育指導(dǎo)令，督促其盡快提升自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，教育引導(dǎo)未成年人科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)。為進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)保護(hù)家庭教育水平，法院還結(jié)合涉網(wǎng)案件特點(diǎn)，與相關(guān)研究機(jī)構(gòu)共同創(chuàng)設(shè)全國法院首個線上家庭教育指導(dǎo)平臺，包括健康上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)法治、家庭教育三個版塊，集合來自行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、高校等研究機(jī)構(gòu)、專業(yè)協(xié)會及公益組織提供的各類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程、互聯(lián)網(wǎng)平臺“未成年人模式”使用指南，切實(shí)為家庭安全用網(wǎng)提供智力支持，本案即是依托該平臺，幫助監(jiān)護(hù)人提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的實(shí)例。此外，法院還建立起家庭教育指導(dǎo)反饋機(jī)制，通過與接受家庭教育指導(dǎo)義務(wù)人進(jìn)行談話、發(fā)放問卷等方式，及時跟進(jìn)了解學(xué)習(xí)情況，督促他們正確履行家庭教育責(zé)任。
